Publicaciones ESIAL

INDICE DE PUBLICACIONES

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1-Publicaciones del Programa ESIAL

2-Libros publicados por el Proyecto Diversidad Cultural e Interculturalidad en Educación Superior de UNESCO-IESALC

3-Publicaciones del Dr. Daniel Mato sobre el tema (desde 2007)

    3.a. Libros

    3.b. Capítulos de libros

    3.c. Artículos

4-Otras publicaciones sobre el tema

    4.a. Libros

    4.b. Números temáticos de revistas

    4.c. Artículos

    4.d. Documentos

LIBROS PUBLICADOS POR EL PROGRAMA ESIAL

Mato, Daniel (coord.) (2020), Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina: las Múltiples Formas del Racismo. Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero EDUNTREF. (35 estudios realizados por investigadores de 9 países latinoamericanos). Ver y descargar

Mato, Daniel (coord.) (2019), Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Colaboración Intercultural: experiencias y aprendizajes. Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero EDUNTREF. (27 estudios realizados por investigadores de 6 países latinoamericanos) Ver y descargar

Mato, Daniel (coord.) (2018), Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Políticas y experiencias de inclusión y colaboración intercultural. Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero EDUNTREF. (24 estudios realizados por investigadores de 8 países latinoamericanos). Ver y descargar 

Mato, Daniel (coord.) (2017), Educación Superior y Pueblos Indígenas en América Latina. Políticas y prácticas de inclusión, democratización e interculturización. Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero EDUNTREF y José María Morelos, Q.R., México: UIMQRoo. (27 estudios realizados por investigadores de 7 países latinoamericanos). Ver y descargar

Mato, Daniel (coord.) (2016), Educación Superior y Pueblos Indígenas en América Latina. Experiencias, interpelaciones y desafíos. Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero EDUNTREF y Ciudad de México: Universidad Nacional Autónoma de México – UNAM. (22 estudios realizados por investigadores de 7 países latinoamericanos). Ver y descargar 

Mato, Daniel (coord.) (2015), Educación Superior y Pueblos Indígenas. Contexto y Experiencias. Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero EDUNTREF. (10 estudios realizados por investigadores de 7 países latinoamericanos).Ver y descargar 

LIBROS PUBLICADOS POR EL PROYECTO DIVERSIDAD CULTURAL E INTERCULTURALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR DE UNESCO-IESALC

Mato, Daniel (coord.) (2012), Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Normas, Políticas y Prácticas. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO). [10 estudios]. Ver

Mato, Daniel (coord.) (2009), Educación Superior, Colaboración Intercultural y Desarrollo Sostenible/Buen Vivir. Experiencias en América Latina. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO). [8 estudios]. Ver

Mato, Daniel (coord.) (2009), Instituciones Interculturales de Educación Superior en América Latina. Procesos de Construcción, Logros, Innovaciones y Desafíos. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC) [8 estudios]. Ver

Mato, Daniel (coord.) (2008), Diversidad cultural e interculturalidad en Educación Superior. Experiencias en América Latina. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC) [36 estudios]. Ver

PUBLICACIONES DEL DR. DANIEL MATO SOBRE EL TEMA [DESDE 2007]

3.a. Libros

Mato, Daniel; Maldonado Fermín, Alejandro y Rey Torres, Enrique (2011), Interculturalidad y Comunicación Intercultural. Propuesta teórica y estudio de experiencias de participación social en la gestión de servicios públicos en una comunidad popular de la ciudad de Caracas. Caracas: Consejo de Desarrollo Científico y Humanístico, Universidad Central de Venezuela.

3.b. Capítulos de libros

Mato, Daniel (2024). La participación de la UDUALC en las luchas e iniciativas para la erradicación del racismo y el monoculturalismo en la Educación Superior. 75 años de Unión. pp. 152-157. México: D.R. Unión de Universidades de América Latina y el Caribe, A.C. ISBN: 978-607-8937-10-3. Ver y descargar

Mato, Daniel (2021), El caso George Floyd y el racismo en los sistemas e instituciones de educación superior. En: María Sol Villagómez, Gisela Salinas, Sebastián Granda, Gabriela Czarny y Cecilia Navia (Coords.) Repensando pedagogías y prácticas interculturales en las Américas. Págs.: 393 -407 (total: 422 págs.) Quito: Editorial Universitaria Abya-Yala (ISBN impreso: 978-9978-10-614-3 - ISBN digital: 978-9978-10-616-7)

Mato, Daniel (2021), Vinculación social universitaria, investigación y formación profesional. Carácter intercultural de los desafíos comunicacionales y de gestión del conocimiento al interior de las universidades. En: Morales Gil de la Torre, Héctor (coord.) Experiencias de vinculación universitaria desde la formación, la intervención social y la investigación. Págs. 21 – 28 (total: 186 págs.).  Guadalajara (México) ITESO. (ISBN 978-607-8768-33-2)

Mato, Daniel (2021), Racismo, derechos humanos, y educación superior en Argentina. En: María del Rosario Badano y Verónica Cruz (comps.) Conversaciones en plural: Educación Superior, Derechos Humanos y Desigualdad en tiempos de pandemia.  Págs. 88 – 102 (total: 241 págs.).  La Plata: Editorial de la Universidad Nacional de La Plata – EDUNLP. (ISBN 978-987-8348-92-6).

Mato, Daniel (2020), "Etnicidad y Educación en Argentina: Pueblos indígenas y afrodescendientes e inclusión educativa en Argentina" Documento de referencia preparado para el informe GEM 2020 América Latina y el Caribe: "Inclusión y educación: Todos y todas sin excepción" (ED/GEMR/MRT/2020/LAC/15). París UNESCO. 74 pag.

Mato, Daniel (2020), El racismo en los sistemas e instituciones de Educación Superior. Sus múltiples formas, problemas que ocasiona, y posibilidades de erradicación. En: Daniel Mato  (coord.) Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina: Las múltiples formas del racismo Págs.: 15 – 33  (total: 424 págs.). Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero – EDUNTREF  (ISBN: 978-987-8359-30-4).

Mato, Daniel (2019), Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina: Del “Diálogo de Saberes” a la construcción de experiencias concretas y mutuamente provechosas de Colaboración Intercultural. En: Daniel Mato (coord.) Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Colaboración intercultural: experiencias y aprendizajes. Sáenz Peña. Págs.: 19 – 45 (total: 600 págs.). Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero – EDUNTREF (ISBN 978-987-8359-00-7). 

Mato, Daniel (2019), Intercultural Universities and Ways of  Learning. En: Julie Cupples, Marcela Palomino-Schalsha, and Manuel Prieto (eds.) The Routledge Handbook of Latin American Development. Págs. 213-224 (total: 582 págs.).  London & New York: Routledge/Taylor & Francis. (ISBN: versión impresa: 978-1-138-06073-9 – versión electrónica: 978-1-315-16293-5)

Mato, Daniel (2017), Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Democratización, interculturización y descolonización. En: Mato, Daniel (coord.), Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Políticas y prácticas de inclusión, democratización e interculturización. Págs.: 19 – 38. Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero – EDUNTREF y José María Morelos, Q.R., México: UIMQRoo. Ver y descargar 

Mato, Daniel (2016), Del “Diálogo de Saberes” a la construcción de “Modalidades concretas de Educación Superior Intercultural”. En: Rosso, Laura Liliana (comp.), Pueblos Indígenas y Universidad Nacional del Nordeste. Diálogos posibles desde la investigación y la extensión. Págs.: 32-43. Corrientes: Universidad Nacional del Nordeste; Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Secretaría de Políticas Universitarias. Ver y descargar 

Mato, Daniel (2016), Modalidades de Colaboración Intercultural, Experiencias, Logros, Conflictos y Desafíos. En: Rosso, Laura Liliana (comp.), Pueblos Indígenas y Universidad Nacional del Nordeste. Diálogos posibles desde la investigación y la extensión. Págs.: 19-31. Corrientes: Universidad Nacional del Nordeste; Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Secretaría de Políticas Universitarias. Ver y descargar 

Mato, Daniel (2016), Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Interpelaciones, avances, problemas, conflictos y desafíos. En: Mato, Daniel (coord.), Educación Superior y Pueblos Indígenas en América Latina. Experiencias, interpelaciones y desafíos. Págs.: 21-47. Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero – EDUNTREF y México DF: Universidad Nacional Autónoma de México – UNAM. Ver y descargar 

Mato, Daniel (2016), Universidades e diversidade cultural e epistémica na América Latina: experiências, conflitos e desafíos. En: Candau, Vera Maria (org.), Interculturalizar, Descolonizar, Democratizar: uma educação “outra”?, Rio de Janeiro: 7 Letras. Págs.: 38-63. Ver

Mato, Daniel (2015), Educación Superior, Estados y Pueblos Indígenas en América Latina. Contextos, Experiencias, Conflictos y Desafíos. En: Mato, Daniel (coord.) Educación Superior y Pueblos Indígenas. Contextos y Experiencias. Págs. 19-44 Sáenz Peña (Pcia. de Buenos Aires): Editorial de la Universidad Nacional de Tres de Febrero.

Mato, Daniel (2014). Democratizar la educación superior demanda interculturalizar toda la educación superior. En: Estela M. Miranda, coord.  Democratización de la Educación Superior. Una mirada desde el MERCOSUR. Págs.: 261 – 286. Unquillo (Pcia. de Córdoba, Argentina): Narvaja Editor.

Mato, Daniel (2013), Diversidad Cultural, Interculturalidad y Educación Superior en América Latina. Contextos, Modalidades de colaboración intercultural logros y desafíos. En: Hernández Loeza, Sergio; Ramírez Duque, María Isabel; Manjarrez Martínez, Yunuen y Flores Rosas, Aarón (eds.), Educación Intercultural a Nivel Superior: Reflexiones desde diversas realidades latinoamericanas.  Pp.: 155-178. Huehuetla, Puebla, México: Universidad Intercultural del Estado de Puebla. Ver

Mato, Daniel (2012), Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Constituciones, leyes, políticas públicas, y prácticas institucionales. En: Mato, Daniel (coord.) Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina. Normas, Políticas y Prácticas. Págs.: 17-101  Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO).

Mato, Daniel (2011), Importancia de las universidades indígenas y de la educación superior intercultural para el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio. En: Moneta, Carlos (editor), La Cooperación Cultural para el Desarrollo en el Ámbito Multilateral. Madrid: Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Págs.: 339-360. Ver y descargar 

Mato, Daniel (2011), Contributions of Intercultural Higher Education to Sustainable Development and Wellbeing. Experiences in Latin America. En: Global University Network for Innovation (GUNI), ed.  Higher Education in the World, Vol. 4. Higher Education’s Commitment to Sustainability: from Understanding to Action. Pp.: 182-185. Houndmills, United Kingdom: Palgrave Macmillan.  Ver y descargar 

Mato, Daniel (2011), Experiencias de Educación Superior Indígena en América Latina: Diversidad de respuestas institucionales, retos y oportunidades. En: Didou Aupetir, Sylvie y Remedi Allione, Eduardo , coords. Educación Superior de Carácter Étnico en México: pendientes para la Reflexión. Págs.: 43-64. México: Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados del Instituto Politécnico Nacional (CINVESTAV, IPN) y Senado de la República.

Mato, Daniel (2009), Educación Superior, Colaboración Intercultural y Desarrollo Sostenible/Buen Vivir. Experiencias en América Latina, modalidades de colaboración, logros, innovaciones, obstáculos y desafíos. En: Mato, Daniel (coord.), Educación Superior, Colaboración Intercultural y Desarrollo Sostenible/Buen Vivir. Experiencias en América Latina. Págs.: 11-64. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO).

Mato, Daniel (2009), Contextos, conceptualizaciones y usos de la idea de interculturalidad. En: Aguilar, Miguel Ángel y otros (coords.), Pensar lo contemporáneo: De la cultura situada a la convergencia tecnológica. Barcelona y México: Anthropos Editorial y Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa. Págs.: 28-50. Ver

Mato, Daniel; Baztín Cuc, Ana Patricia; Fuentes, Carlos; Lec Jacinto, Florentina; Quim Can, Mario (2009), Interculturalidad e inclusión en las universidades. Diferencias culturales, de modos de producción de conocimiento y de modalidades de aprendizaje. En: Gentili, Pablo; Frigotto, Gaudêncio; Leher, Roberto; Stubrin, Florencia (comps.), Políticas de privatización, espacio público y educación en América Latina. Pp.: 265-295. Rosario: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). Ver y descargar 

Mato, Daniel (2009), Diferencas Culturais, Interculturalidade e Inclusao na Producao de Conhecimentos e Práticas Socioeducativas.  En: Candau, Vera Maria (org), Educação intercultural na América Latina: entre concepções, tensões e propostas. Pp.: 74-89. Rio de Janeiro: Editora 7 Letras.

Mato, Daniel (2008), Diversidad cultural e interculturalidad en educación superior. Problemas, retos, oportunidades y experiencias en América Latina. Panorama regional. En: Daniel Mato (coord.) Diversidad cultural e interculturalidad en Educación Superior. Experiencias en América Latina. Págs: 23-79. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC).

3.c. Artículos

Mato, Daniel (2022), Fighting racism in monocultural university systems and institutions in Latin America. Advances, tensions, challenges, and the work of regional networks. Alternautas 9(1): 54-97. DOI:10.31273/an.v9i1.1180

Mato, Daniel (2021), Derechos educativos de personas y comunidades afrodescendientes y de pueblos indígenas en Argentina. Inequidades estructurales, inconsistencias jurídicas e insuficiencias de políticas públicas. Revista Argentina de Investigación Educativa 1(1):121 – 140.

Mato, Daniel (2020), The multiple forms of racism and the challenges it poses to higher education systems. Alternautas 7(2): s/n (ISSN 2057 – 4924) URL: http://www.alternautas.net/blog/2020/10/7/the-multiple-forms-of-racism-and-the-challenges-it-poses-to-higher-education-systems 

Mato, Daniel (2020), Racismo, derechos humanos, y educación superior en América Latina.  Diálogo Educacional (Pontifica Universidad Católica de Paraná) 20(65): 630-652 (ISSN 1981-416X) (https://doi:10.7213/1981-416X.20.065.DS06)

Mato, Daniel (2020), Las múltiples formas del racismo y los desafíos que plantean a los sistemas de Educación Superior. De Prácticas y Discursos. Cuadernos de Ciencias Sociales (Universidad Nacional del Nordeste) 9(13): 1-14 (e-ISSN: 2250-6942) URL: https://revistas.unne.edu.ar/index.php/dpd/article/view/4412

Mato, Daniel (2018), Educação Superior e Povos Indígenas: Experiências, Estudos e Debates na América Latina e em outras Regiões do Mundo. Revista de Estudos e Pesquisas sobre as Américas  (Universidade de Brasília) 12(3): 29-56 (ISSN: 1984-1639) Doi: 10.21057/10.21057/repamv12n3.2018.31377

Mato, Daniel (2018), Diversidad Cultural e Interculturalidad en la III Conferencia Regional de Educación Superior - CRES 2018. Integración y Conocimiento (Universidad Nacional de Córdoba) 7(2):37-61 (ISSN 2347-0658)

Mato, Daniel (2018), Un siglo después de la Reforma Universitaria de 1918, la reunión cumbre de las universidades latinoamericanas reconoce la importancia de los pueblos indígenas y afrodescendientes. (En)clave Comahue (Universidad Nacional de Comahue) 24: 95-120 (e-ISSN 2545-6393 / ISSN 2545-6466)

Mato, Daniel (2018), Repensar y transformar las universidades desde su articulación y compromiso con las sociedades de las que forman parte. +E: Revista de Extensión Universitaria (Universidad Nacional del Litoral) 8(9), julio-diciembre, 38-52. (ISSN: 2346-9986) (doi: 10.14409/extension.v8i9.Jul-Dic.7837. 1)

Mato, Daniel (2017), Del “diálogo de saberes” o a la construcción de modalidades de “colaboración intercultural”: Aprendizajes y articulaciones más allá de la Academia. Texto de la conferencia ofrecida al recibir el Premio LASA/OXFAM América Martin Diskin Memorial Lectureship. LASA Forum 48(3): 8-17. Ver y descargar 

Mato, Daniel (2016), Actualizar las propuestas de la Reforma Universitaria de 1918. Interculturizar la Educación Superior: experiencias, avances y desafíos. En Revista Integración y Conocimiento Vol. 2, N°5, Págs.: 35-52. Ver y descargar 

Mato, Daniel (2016), Educación Superior y Pueblos Indígenas en América Latina: Del “Diálogo de Saberes” a la construcción de modalidades sostenibles de “Colaboración Intercultural”. Tramas/Maepova (Centro de Investigaciones Sociales y Educativas del Norte argentino – Cisen, Universidad Nacional de Salta) Vol. 4, N°2, Págs.: 71-94. Ver

Mato, Daniel (2016), Indigenous People in Latin America. Movements and Universities: Achievements, Challenges, and Intercultural Conflicts. Journal of Intercultural Studies (Routledge / Taylor & Francis) Vol. 37, N° 3, Págs.: 211-233. Ver

Mato, Daniel (2015). Pueblos Indígenas, Estados y Educación Superior. Aprendizajes de experiencias en varios países de América Latina potencialmente útiles a los procesos en marcha en Argentina. Cuadernos de Antropología Social (Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Ciencias Antropológicas. Universidad de Buenos Aires) Vol. 5, N° 41, Págs.: 5 – 23.Ver

Mato, Daniel (2014); Educación Superior y Pueblos Indígenas en América Latina. Contextos, Experiencias y Desafíos. Uturunku Achachi (Academia Libre y Popular Latinoamericana de Humanidades, Chile) Vol. 3, Págs.: 109-128 (uturunkuachachi.academialatinoamericana.org). Ver

Mato, Daniel  (2014), Universidades Indígenas en América Latina. Experiencias, logros, problemas, conflictos y desafíos. Revista Inclusión Social y Equidad en la Educación Superior (Fundación Equitas, Santiago, Chile) Vol. 14, Págs.: 17-45. Ver y descargar 

Mato, Daniel (2014), No “Estudiar el Subalterno”, sino estudiar con grupos sociales “subalternos”, o, al menos, estudiar articulaciones hegemónicas de poder. Desafíos (Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia) Vol. 26, N° 1, Págs.: 237-264 (traducción: Hugo Ramírez Arcos). Ver

Mato, Daniel (2013), Pueblos Indígenas, Estados y Educación Superior en América Latina. Modalidades de colaboración, logros, problemas, desafíos y conflictos. Tellus (Núcleo de Estudos e Pesquisas das Populações Indígenas, NEPPI, Universidade Católica Dom Bosco, Mato Grosso do Sul, Brasil) Año 13, Vol. 25, Págs.: 11-33. Ver y descargar 

Mato, Daniel (2012), Heterogeneidad social e institucional, interculturalidad y comunicación intercultural. MATRIZes (Programa de Postgrado en Estudios de la Comunicación, Universidad de Sao Paulo). Vol. 6, N° 1, Págs.: 43-61. Ver y descargar 

Mato, Daniel (2012), Socio-Cultural Differences and Intercultural Communication in Social Participation Experiences. Journal of Intercultural Communication Studies (Official Journal of the International Association for Intercultural Communication Studies), Vol. 21, N° 1, Págs.: 101-116. Ver

Mato, Daniel (2011), Forms of intercultural collaboration between institutions of higher education and indigenous and Afro-descendant peoples in Latin America. Postcolonial Studies (Routledge), Vol 14, N° 3, Págs.: 331-346. Ver

Mato, Daniel (2011), There Is No “Universal” Knowledge, Intercultural Collaboration Is Indispensable. Social Identities (Routledge), Vol 17, N° 3, Págs.: 409-421.Ver

Mato, Daniel (2011) Universidades indígenas de América Latina: logros, problemas y desafíos. En Revista Andaluza de Antropología (ASANA-Asociación Andaluza de Antropología), Num. 1, junio de 2011. Págs. 63-85. Ver

Mato, Daniel (2010), Las iniciativas de los movimientos indígenas en educación superior: un aporte para la profundización de la democracia. Nueva Sociedad, N° 227, Págs.: 102-119. Ver

Mato, Daniel (2008), Différence culturelle, interculturalité et enseignement supérieur en Amérique Latine. Profil et contribution de certaines universités indigènes de la région andine. Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs (Co-éditée par l’ Association de recherche sur l’éducation et les savoirs -ARES- et la Maison des sciences de l’homme -MSH), N° 7, Págs. 49-66.

Mato, Daniel (2008), No hay saber “universal”, la colaboración intercultural es imprescindible. Alteridades 18(35):101-116 (Departamento de Antropología, Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, México).

Mato, Daniel (2007), Interculturalidad y educación superior: diversidad de contextos, actores, visiones y propuestas. Nómadas (IECO, Universidad Central, Colombia) Nro. 27 (octubre): 62-73.

Entrevistas y conferencias

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